見澤淑恵の朗読日記: 1月 2016

2016年1月26日火曜日

チームMISAWA出動(^^)

1月25日、水戸市立五軒幼稚園に、チームMISAWAのメンバーとともに伺いました。
群読オンパレードの１時間(^-^)

園児の皆さんにも群読に参加してもらえるようにアレンジしました。

群読って色々な方法があること、みんなの声がひとつになること、
お話をすること・・・
それはとても楽しいことなんだなぁ、と感じてもらえたら嬉しいです。

それにしても、頼りになるメンバーです(*^^*)

2016年1月24日日曜日

NHK短歌大会へ

１月２３日、NHKホールで「NHK短歌大会」を観てまいりました。

私にとって、毎年、楽しみにしている学びの場です。

加賀美幸子さんが朗読する短歌を聴くことはもちろんですが、

全国40800首の中から選ばれた短歌を、その当時の作者の心境を知り、選者である歌人の先生方の選評を聴けるのは、朗読をする立場からすると大変勉強になるのです。

三十一文字の世界は、

作者の気持ちもその時の情景も、詰まっています。

長い文章でも伝えられないことが、三十一文字から伝わってきます。

文字だけでも伝わりますが、的確な朗読により、言葉も世界も動き出すのを感じます。

今年の題詠は「一」、「一」の持つ様々な世界を旅行した気分でした。

来年の題詠は「風」。

聞いただけでワクワクします！

来年は、出してみましょうか…（^^;）

歌は作れなかったとしても、日々、「風」をそういう感覚で捉えていきたいと思います。

言葉を声で伝える朗読には、プラスになることです。

朗読に必要なことを、再認識して、新鮮な気持ちでNHKホールを後にしました。

大子町　依上小学校　西中学校

１月２２日は、茨城県の北部、大子町での朗読ライブと、教育講演会でした。

大子町立依上小学校は、低学年・高学年に分かれてライブ。

いつものように楽しんでいただきました（^^）

毎回、聴き手となる対象の子供達が変われば、私たちのトークの感じも変わっていきます。

現在、依上小学校の校舎は耐震工事中のため、体育館の中を区切って教室や職員室にしていらっしました。

でも、殺風景にならないようにという先生方のご配慮なのでしょう。壁面には掲示物や子供達の作品が飾られ、温かな雰囲気を作っていました。

今回は、少し時間があったので、昼食は、大子町の名物、湯葉とお豆腐料理をいただきました（*^^*）

温かい出来立てのお豆腐は食べ放題で、３回くらい「おかわり！」してしまいました。

大子町にお越しの際は、ぜひ、湯葉とお豆腐料理をどうぞ！

そして午後は、大子町立西中学校へ。

PTA主催　教育講演会「心を伝える玉手箱」というテーマで講演と朗読ライブをさせていただきました。

教育講演会でしたので本来対象は保護者の皆さまなのですが、

昨年も前任校で私たちの朗読ライブを体験してくださっていた校長先生は、

「ぜひ生徒達にも聴かせたい！」と言ってくださり、全学年の生徒さん同席での教育講演会となりました。

私たちの仕事の内容を例にとりながら、心を伝えるとはどういうことか、どうしたら伝わるのか、など、

ところどころにピリッとスパイスを効かせながらお話しました（^^）

１時間の講演時間でしたの、あれもこれもと盛込み過ぎの感はありましたが、どうかそこはお許しください^_^;

毎月、大洗町の読み聞かせグループ「松ぼっくり」さんは、私を講師に読んでくださっています。
今月の講座では、先月とは違うタイプの群読を体験していただきました。
さらに、１つの題材でいろいろな群読の可能性があること、をお伝えしました。

個人の朗読では、言葉を、言葉のかたまりを、どう音声表現にしていくか、というようなことをワークショップ形式で進めました。

朗読の会の方々とのこうした時間は、私にとっても大変勉強になっております（^^）
ありがとうございます。

ナレーション収録

１月１９日。今日はナレーション収録。
今回の原稿の内容は、説明も兼ねているものでしたのでそのシステムがわかりやすく伝わらなければなりません（^^）
内容を伝えるための、最適なナレーションを心がけております☆

茨城町立広浦小学校での朗読ライブ＆群読・朗読指導

１月１８日（月）茨城町の広浦小学校で、低学年、高学年に分けて朗読ライブを行いました。
サウンドデザイナーの永井氏との朗読ライブは、聴いていただくことだけにとどまりません（^^）
体験を通して、私たちがどのように表現しているのか、感じでもらうのです。

さらに今回は、広浦小学校が今年度で閉校ということで、閉校式典に向けてプレゼンテーションのコツを伝授し、さらに学年ごとの発表の提案をしました。
プレゼンテーションは、素材が同じでも、どう伝えるかでその印象は大きく変わってきます。高学年にはその違いを見てもらいました。

５時限目は、地域の方々や保護者の方にも見ていただく発表会。

１・２年生は、早口言葉のコツを掴んで、あっという間に上手になったので、それを発表。
３年生６人は、国語の教科書にある「サーカスのライオン」の後半部分を音楽に合わせて朗読。
実は、この「サーカスのライオン」、３年生は秋のお祭りで、パート分けして全員が暗記して発表したそうです。
今回はそのパートは関係なく振り分け、教科書を見てもらい、言葉の意味や話の中身を考えて朗読してもらいました。
音楽の力を借りて、その話の空気を感じながら朗読をするのです。
私と永井氏の朗読を聞いてもらってから、場所の振り分け、音楽を入れての練習、全部で３０分。
時間は短い、でも、できます！
これまで、他人が読んでいるところをではあっても、何度も聴いている文章です。
音楽とのタイミングは、必然的な間（ま）ですから、迷うこともありません。

４・５年生は４パートに分かれて北原白秋「お祭り」の群読を発表。
群読の練習時間はグループ分け含め２０分弱。
茨城町図書館の司書さんたちが休館日ということもあり見学に来てくださっていたので、群読にも入ってもらいました（^^）
群読は、私一人では完成形を見せられません。
みんなが自分のパートをやってみないと、完成が見えてこないのです。
練習の最後には素晴らしい仕上がり！
ですが…、本番では、ずれてしまいました。
「もう１回、やってもいいですか？」という声が上がりました。
客席からは温かな拍手がわきました。
私も担任の先生も、思わず「混ぜて！」と言って加わりました。
２回目は、「次こそは！」というみんなの思いが伝わるくらい熱気あふれる群読でした

そして、ラストは、６年生の群読。
台本は、谷川俊太郎さんの「生きる」を私が群読用にアレンジしたものです。
１１人の６年生は、読むたびに良くなります。
私はポイントを伝えるだけです。
読むポイントというより、聴くポイントです。
こちらも練習は２０分弱。
それも、４・５年生と６年生は別の部屋で練習をしていたので、私は両方の部屋を行き来していたので、
片方の部屋の滞在時間は１０分弱。
そんな短時間でできるのか、と通常は思うでしょう。
でも、大丈夫、できます。

声を合わせる群読の時に、「せーの」の掛け声や、目配せは必要ありません。
必ず合います。
隣の子の様子を見て合わせるなんてことしていたら、遅れちゃいます。
合うことがわかると、安心するので、自信を持って声を出せます。
その結果、言葉に説得力が増し、聞き手に伝わってきます。

どの学年も、とてもいい発表でした。
私と永井氏の朗読と音楽で創る世界も楽しんでいただきました。
聴き手は、
聴覚からの情報で頭の中に絵を描いていく。
話に出てくる登場人物の気持ちを考え、自分を重ねてみたり、自分以外の誰かになってみる。
これは、様々な効果があると思います。
話し出したら（書き出したら）止まらなくなってしまうので、この辺で（^^;）

地域の方々も、広浦小学校をあたたかく見守ってくださっているのを感じました。

みなさま、ありがとうございました。